在教育數字化轉型背景下，國家中小學智慧教育平臺的深入應用，為促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展提供了新視角。浙江省杭州市上城區(qū)秉持“教好每一個學生，成就每一位教師，辦好每一所學校，幸福每一個家庭”的教育理想，創(chuàng)建優(yōu)質均衡、人民滿意的美好教育引領區(qū)。教育局根據區(qū)域面積大、學校多、校際差距明顯等區(qū)域特點，建構起“以國家中小學智慧教育平臺為核心，區(qū)域教育平臺作補充”的兩級智慧教育平臺應用體系，將數智課堂、AI課堂觀察分析實驗室、星級家長執(zhí)照等作為應用突破點，形成“區(qū)域引領—學校培訓—教師實踐”的三級運作機制。

　　創(chuàng)新實踐，推進“數智課堂”新樣態(tài)。上城區(qū)指導區(qū)域內各中小學利用國家中小學智慧教育平臺開展數字移動教學這一創(chuàng)新教學模式，從“虛擬技術”“點陣采集”“語音型答題器”“智慧體育”四個方向推進運用數字資源，開展基于大數據的精準教學研究，提升課堂診斷和教學設計的有效性，實施個性化的教學。

　　杭州市濮家小學、杭州市勝利實驗學校、杭州市采荷第二小學等34所學校的教師，通過平臺提供的多樣化學習資源和教學工具開展數字移動教學，為學生提供各種豐富多彩的學習體驗，滿足不同學生的學習興趣和學習風格，并根據學生的學習情況和能力水平，有針對性地調整教學內容和方法，為每個學生量身定制學習路徑，使其能夠達到最佳的學習效果。

　　泛在時空，推進“數字教研”新模式。上城區(qū)依托國家中小學智慧教育平臺，輔以人工智能技術，已建成84間“AI課堂觀察分析實驗室”，形成了遍布全區(qū)的教師發(fā)展中心�！癆I課堂觀察分析實驗室”打破了時間和空間的限制，特別是在校本教研活動中，為教師提供了一個全面、高效、自主的數字化研修環(huán)境。全區(qū)持續(xù)探索“教育平臺+教師培養(yǎng)”的模式，利用“AI課堂觀察分析實驗室”對課堂進行診斷分析，發(fā)現教師課堂勝任力的薄弱點，將數字資源進行精準推送，有效推動教師專業(yè)發(fā)展走向科學化、人性化、智能化。

　　截至2024年3月，上城區(qū)各學科累計利用平臺開展各類教研活動1327次，參與教師人數達到10萬余人次。數字教研活動在教育部兒童基金會砥石論壇、全國教育實證研究論壇、首屆全國教研室主任培訓班上進行現場展示，得到同行與專家的認可。

　　深度融合，推進“數字家�！毙律鷳B(tài)。國家中小學智慧教育平臺不僅是教學和教研的工具，也是連接家庭和學校，促進家校合作的橋梁，通過平臺，家長能夠實時了解孩子在校的學習情況、參與度和進步，從而更有效地參與到孩子的教育過程中。

　　上城區(qū)教育局將原有的全國首創(chuàng)“星級家長執(zhí)照”中的學習機制借助國家中小學智慧教育平臺進行了拓展，更好地引導了家長掌握科學的家庭教育方法，“星級家長執(zhí)照”已建設學習網點700余個，注冊家長28萬名，發(fā)放星級證書10萬張，學習總人次突破1000萬次，實現了區(qū)域覆蓋，助力家長從“合法”走向“合格”。

　　立足共同富裕新站位，上城區(qū)將繼續(xù)積極探索國家中小學智慧教育平臺的應用，發(fā)展創(chuàng)新“平臺+應用”的模式，以數字化賦能課堂教學、教師發(fā)展、家校溝通，提高優(yōu)質教育資源覆蓋率和輻射率，讓每個孩子享有公平優(yōu)質的基本公共教育服務，讓優(yōu)質教育資源惠及每個學生，滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源的期待，為國家教育數字化轉型提供上城樣本，共繪智慧教育的美好明天！

　　（作者系浙江省杭州市上城區(qū)教育局局長）