3年前，廣東省教育廳、廣東省教師繼續(xù)教育指導中心統(tǒng)籌指導廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程辦公室，開始部署推進能力提升工程2.0項目，通過“統(tǒng)籌規(guī)劃、專家引領、試點先行、全員研修、提煉典型”的實施路徑，以點帶面，目前全省參加研修的學校達7167所，參與培訓的教師236481人，建立了3636支信息化管理團隊，完成全省中小學教師總數(shù)16.6%的研訓任務。

　　信息技術應用能力是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要推動力。廣東省結合省內(nèi)珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，提出“智慧教育”和“多技術融合”兩種應用模式，并將“融合創(chuàng)新”作為教師信息化發(fā)展的重要維度，建立廣東省中小學教師信息化教學能力測評體系。

　　在對全省教師信息化教學能力進行摸底調(diào)研之后，我們科學制定項目實施規(guī)劃和實施方案，建立了完善的研訓支持體系，打造了集智能研修與智慧管理于一體的省公服平臺，統(tǒng)一遴選了11套優(yōu)質(zhì)信息化培訓課程資源(超過5000門)，組建了由省級專家領銜的省、市、縣三級研訓指導團隊(超過2000人)，為項目順利開展奠定基礎。

　　廣東省教育廳在“強師工程”省級教師培訓項目中專設“能力提升工程2.0”專項培訓，共開設21個子項目，為項目培養(yǎng)了一批具有智慧管理意識、智能領航意識、協(xié)同創(chuàng)新意識的管理者、培訓者和骨干實踐者。同時，為引領教育創(chuàng)新，促進智慧教育發(fā)展，省教育廳設置“中小學智能教育名校長、名教師培養(yǎng)項目”，通過高端研修模式，培養(yǎng)智能教育領域領軍人才，在智慧校園建設、智能課堂打造、跨學科教學等方面發(fā)揮重要作用。

　　為了先行探索，打造實施“樣板”，廣東在全省遴選了80所省級試點校和25個省級試點區(qū)。每所省級試點校可獲得5萬元的啟動資金補助，省教育廳多次組織專項調(diào)研與交流活動，指導試點校、試點區(qū)讀懂政策、摸清現(xiàn)狀、明晰規(guī)劃、穩(wěn)步推進、打造特色、提煉典型。目前，省級試點校已進入“整校推進”考核驗收階段，試點先行成效顯著。

　　我們通過召開項目推進會、政策宣講會，發(fā)布平臺操作視頻，開展區(qū)域調(diào)研指導等方式，推動各地項目落地。專門制定了區(qū)縣“整校推進”工作績效考核指標體系，通過任務驅動方式指引各地落實項目工作。各地充分發(fā)揮教育部門、研訓團隊的作用，積極推動能力提升工程2.0項目穩(wěn)步前進，已初步形成具有本土特色的區(qū)域項目實施模式。

　　為體現(xiàn)廣東省“融合創(chuàng)新、協(xié)同教研”的特色，省教育廳以專項科研課題與教學創(chuàng)新典型案例建設推動優(yōu)秀成果推廣應用，首批已有95個課題獲得立項，80個學科課例入選典型課例。還組織開展了智慧教育論壇、成果交流會和2021年粵藏教師信息技術應用能力提升幫扶等活動，幫助本省和西藏林芝地區(qū)的學校和教師提升信息化教育教學水平。

　　(作者系廣東省中小學信息技術應用能力提升工程辦公室執(zhí)行主任)