疫情當(dāng)前，教育牽動(dòng)著億萬(wàn)家庭。作為清華大學(xué)教育扶貧鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院日前啟動(dòng)了教師信息素養(yǎng)與在線教學(xué)能力提升在線培訓(xùn)，18門(mén)課程涵蓋了信息素養(yǎng)與核心理念、在線教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀案例、在線教學(xué)組織與評(píng)價(jià)等教學(xué)全流程。項(xiàng)目的啟動(dòng)，標(biāo)志著2020年清華大學(xué)新一輪教育扶貧工作正式開(kāi)始。

　　2003年，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以“傳播知識(shí)，消除貧困”為宗旨成立了教育扶貧辦公室，自籌資金開(kāi)始了教育扶貧之路。17年來(lái)，累計(jì)建立了1100多個(gè)縣級(jí)遠(yuǎn)程教學(xué)站，覆蓋了貧困縣、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)等地，面授和遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員260余萬(wàn)人次。2018年，清華大學(xué)作為唯一的高校單位榮獲全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)組織創(chuàng)新獎(jiǎng)，為脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)了清華智慧和力量。

　　傳播知識(shí)，消除貧困

　　作為清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站，貴州省遵義市第十七中學(xué)獲得了清華贈(zèng)送的衛(wèi)星接收天線、多媒體接收器等設(shè)備，同時(shí)獲得了免費(fèi)接收清華大學(xué)培訓(xùn)資源的直接通道。

　　“設(shè)備是贈(zèng)送的，安裝調(diào)試等工作也是清華來(lái)人做的，我們沒(méi)花一分錢(qián)。”遵義市第十七中學(xué)校長(zhǎng)周杜剛介紹，依托清華提供的資源，學(xué)校一個(gè)學(xué)期能組織2—3次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了干部管理、班主任培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)等方面，全校師生都能參加，而且這兩年學(xué)校已經(jīng)有6名教師到清華進(jìn)修，“這在過(guò)去是很難想象的”。

　　扶貧先扶智，提高貧困地區(qū)人群的自我發(fā)展能力是教育扶貧的出發(fā)點(diǎn)。

　　“清華大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于教育、科研和人才，傳播知識(shí)、消除貧困是教育扶貧工作的宗旨，也是我們服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、以教育服務(wù)社會(huì)的初心�！鼻迦A大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委副書(shū)記張文雪說(shuō)。

　　針對(duì)教育資源分布不均衡的現(xiàn)狀，清華大學(xué)利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)搭建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，建立了廣泛的教育扶貧網(wǎng)絡(luò)。一方面建立清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站。遠(yuǎn)程教學(xué)站一般設(shè)在縣委黨校、縣教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)學(xué)�；蚱渌�教育機(jī)構(gòu)。另一方面，還在清華大學(xué)定期舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)，選拔部分優(yōu)秀學(xué)員來(lái)校參加面授學(xué)習(xí)，面授內(nèi)容則同步直播到各地遠(yuǎn)程教學(xué)站。

　　自2006年以來(lái)，清華還每年組織中外師生赴貧困地區(qū)開(kāi)展教育扶貧社會(huì)實(shí)踐，和當(dāng)?shù)貛熒�分享學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)參與的中外師生3700余人，足跡遍及20個(gè)省份。

　　地方出題，清華解題

　　“我們這里醫(yī)療水平較低，高素質(zhì)醫(yī)生不足，清華能派醫(yī)生過(guò)來(lái)嗎?”2011年，時(shí)任江西安遠(yuǎn)縣委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)的唐偉仁，代表縣里向清華大學(xué)提出了這個(gè)請(qǐng)求。

　　“電視臺(tái)播出清華醫(yī)生要來(lái)的消息，第二天早上4點(diǎn)多縣醫(yī)院的門(mén)口就排起了長(zhǎng)龍�！碧苽ト驶貞�，有一位清華醫(yī)生6天時(shí)間做了13臺(tái)手術(shù)。自2011年以來(lái)，縣醫(yī)院的醫(yī)生還有機(jī)會(huì)去清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院培訓(xùn)，一些縣醫(yī)院無(wú)法治療的疑難雜癥病人則直接進(jìn)京治療。

　　“清華大學(xué)在我們安遠(yuǎn)家喻戶曉、深入人心，并不是因?yàn)樗�是一流名校，而是因�(yàn)樗�開(kāi)展的教育扶貧。一系列項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)實(shí)在在的成效，深深地印在了40萬(wàn)安遠(yuǎn)老區(qū)人民的心中。”唐偉仁說(shuō)。

　　地方出題，清華答題。教育扶貧效果怎么樣，能不能持續(xù)，關(guān)鍵要看是否適合地方需要。為此，清華大學(xué)經(jīng)常派人深入基層，了解各地需求，在此基礎(chǔ)上結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育扶貧項(xiàng)目。

　　在實(shí)踐中，清華大學(xué)注重提高教育扶貧的精準(zhǔn)度，重點(diǎn)聚焦集中連片特困地區(qū)，重點(diǎn)關(guān)注貧困地區(qū)基層干部、中小學(xué)校長(zhǎng)和師資隊(duì)伍，幫助地方黨政干部轉(zhuǎn)變思想觀念，幫助學(xué)校和教師提升教育教學(xué)質(zhì)量，為貧困地區(qū)培養(yǎng)“帶不走”的人才隊(duì)伍。

　　在增強(qiáng)貧困地區(qū)干部發(fā)展能力方面，先后開(kāi)展城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村社會(huì)治理等專(zhuān)題培訓(xùn)。針對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件和教師培訓(xùn)體系不完善情況，著力開(kāi)展音體美教師培訓(xùn)和職業(yè)教育培訓(xùn)等特色項(xiàng)目。針對(duì)貧困地區(qū)醫(yī)療短板，協(xié)調(diào)組織專(zhuān)家巡診義診、救助先天性心臟病患兒、培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員，累計(jì)救治先天性心臟病患兒500余人。

　　鄉(xiāng)村振興的清華方案

　　2019年11月5日，清華大學(xué)為教育部定點(diǎn)幫扶縣河北威縣基層支部書(shū)記舉辦的鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題培訓(xùn)班順利開(kāi)班。當(dāng)天，國(guó)務(wù)院扶貧辦財(cái)務(wù)規(guī)劃司原巡視員任鐵民為威縣200多名基層支部書(shū)記上了一堂“脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興”專(zhuān)題課。培訓(xùn)還邀請(qǐng)了浙江義烏何斯路村黨支部書(shū)記何允輝結(jié)合自己的經(jīng)歷，從基層黨組織建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)治理、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)等方面，與支部書(shū)記們分享了何斯路村鄉(xiāng)村振興的探索和實(shí)踐。

　　在脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興交匯期，持續(xù)提高基層干部、產(chǎn)業(yè)人才和鄉(xiāng)村教師的能力和水平，成為清華遠(yuǎn)程教育扶貧著力點(diǎn)。

　　為此，清華大學(xué)在教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)建設(shè)清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站，圍繞鄉(xiāng)村振興的總要求和總目標(biāo)，定期直播鄉(xiāng)村振興系列專(zhuān)題課程，持續(xù)為地方免費(fèi)提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源，目前第一批已有230多個(gè)縣區(qū)加入遠(yuǎn)程教學(xué)站學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　在培訓(xùn)基層干部和產(chǎn)業(yè)人才方面，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村社會(huì)治理體系與治理能力現(xiàn)代化、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等專(zhuān)題，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的緊密銜接。2019年共計(jì)面授培訓(xùn)約1400人，遠(yuǎn)程培訓(xùn)達(dá)7萬(wàn)余人次。

　　在培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師方面，開(kāi)展實(shí)施鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)，瞄準(zhǔn)貧困地區(qū)英語(yǔ)和音體美學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師短缺和師資力量薄弱這一最棘手、最困難的問(wèn)題，開(kāi)展短缺薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)。2019年共計(jì)面授培訓(xùn)約1600名鄉(xiāng)村教師，遠(yuǎn)程培訓(xùn)6萬(wàn)余人次。

　　“清華大學(xué)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)新方式方法，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)資源，以提升貧困地區(qū)人力資本為根本出發(fā)點(diǎn)，狠抓幫扶實(shí)效，為提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才發(fā)展水平提供清華方案，貢獻(xiàn)清華力量�！睆埼难┱f(shuō)。