瀘州市教育實(shí)踐基地探索“三深入、四強(qiáng)化、五提升”的345研學(xué)實(shí)踐教育工作機(jī)制，提高中小學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　建立“三深入”機(jī)制，著力解決“怎么抓”

　　一是思想深入為本，學(xué)深悟透政策法規(guī)，堅(jiān)持“在做中學(xué)”的課程理念，強(qiáng)調(diào)“所有的學(xué)習(xí)都是行動的副產(chǎn)品”，推動課堂回歸“真實(shí)”，將行走路上的情境分割重組，形成一個(gè)個(gè)動態(tài)化的活動課程;二是方式深入為要，采用“請進(jìn)來+走出去”方式，全面強(qiáng)化師資培訓(xùn)適應(yīng)新時(shí)代新要求。帶著《四渡赤水》等優(yōu)秀課程、優(yōu)秀案例，參加全國研討會、學(xué)術(shù)會議，不斷提高綜合實(shí)踐及研學(xué)課程研發(fā)能力、組織教學(xué)能力等專業(yè)化水平。組織管理者和教師到南京行知基地、長沙基地等培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，提升營地知名度和教師影響力;三是行動深入為重，成立研學(xué)線路與課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，先后對瀘州老窖國寶窖池、中國兵器工業(yè)集團(tuán)瀘州北方公司、自貢恐龍博物館、重慶紅巖革命歷史博物館、都江堰、映秀震中紀(jì)念館等40多個(gè)研學(xué)資源點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地踩點(diǎn)和深度調(diào)研。

　　實(shí)施“四強(qiáng)化”工作，著力解決“誰來抓”

　　一是強(qiáng)化安全保障工作，制定完善的運(yùn)行保障系列方案及安全應(yīng)急預(yù)案，做到“活動有方案、行前有備案、應(yīng)急有預(yù)案”;二是強(qiáng)化統(tǒng)籌管理力度，以江陽區(qū)、龍馬潭區(qū)八年級學(xué)生及納溪區(qū)中小學(xué)生為主，其他區(qū)(縣)中小學(xué)生為輔，以“3+2”“2+3”和5天等方式組織研學(xué)實(shí)踐活動;三是強(qiáng)化分類負(fù)責(zé)制度，每條研學(xué)線路分別安排領(lǐng)隊(duì)、教官(安全員)、輔導(dǎo)員(研學(xué)導(dǎo)師)，各司其職，確保研學(xué)活動的安全有序開展;四是強(qiáng)化研學(xué)綜合評價(jià)，本著公平科學(xué)的原則，設(shè)置多維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成學(xué)生自主評價(jià)、小組評價(jià)、研學(xué)導(dǎo)師評價(jià)、送培班主任評價(jià)的評價(jià)體系，客觀地對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行分析、認(rèn)定。

　　強(qiáng)調(diào)“五提升”模式，著力解決“抓什么”

　　一是提升立德樹人質(zhì)量水平。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，制定完善的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。二是提升團(tuán)隊(duì)能力水平。各條研學(xué)線路均有專職教師親自實(shí)地考察，結(jié)合域情、學(xué)情、生情確定教學(xué)目標(biāo)，針對目標(biāo)對研學(xué)點(diǎn)資源進(jìn)行整合、拆分、評估、重組，自主開發(fā)設(shè)計(jì)出契合學(xué)生主體意識的課題內(nèi)容和研學(xué)方案。三是提升研學(xué)課程質(zhì)量水平。通過專業(yè)引導(dǎo)、同伴互助、合作探討、資源整合等方式，對研學(xué)旅行的行前、行中、行后三部分進(jìn)行了全方位的優(yōu)化提升，“三位一體”的教學(xué)模式為研學(xué)實(shí)踐課程的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。四是提升師德師風(fēng)水平。對照新時(shí)代“四有”好老師和“四個(gè)引路人”的內(nèi)涵和要求，廣泛宣傳和充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型示范作用，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。五是提升開放辦學(xué)水平。積極擴(kuò)大研學(xué)覆蓋面，推動部門聯(lián)動，與致公黨中央、四川省僑聯(lián)等單位聯(lián)合開展各類專題夏令營活動，讓國家研學(xué)實(shí)踐教育政策惠及貧困學(xué)生等特殊群體，努力實(shí)現(xiàn)研學(xué)社會效益的最大化。