科技引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新改變世界。教育當(dāng)前正處于新的重要歷史節(jié)點上，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。隨著信息化浪潮席卷全球，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人們的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，如何在信息化的浪潮中踏浪起舞，鹽城市敬賢路實驗小學(xué)提供了一個可供借鑒的范式。

　　鹽城市敬賢路實驗小學(xué)(以下簡稱“敬賢實小”)創(chuàng)辦于2013年，由江蘇省鹽南高新區(qū)管理部門與鹽城市第一小學(xué)教育集團共建辦學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有35個班級，2058名學(xué)生，在102名教師中有江蘇省特級教師、人民教育家工程培養(yǎng)對象1名，市學(xué)科帶頭人5名，市教學(xué)能手10名，市教壇新秀5名，區(qū)級以上骨干教師33名，黨員教師35名。

　　秉承鹽城市第一小學(xué)百年優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，近年來，敬賢實小提早謀劃，緊緊以市、區(qū)相關(guān)精神為指導(dǎo)，不斷探索與上海教育全方位、多層次的交流合作，為學(xué)�？缭绞桨l(fā)展開創(chuàng)新路子。2016年9月28日，學(xué)校與上海市實驗小學(xué)簽訂正式合作辦學(xué)協(xié)議，成為合作辦學(xué)聯(lián)盟校，這是敬賢實小依托名校教育資源、實現(xiàn)教育聯(lián)動發(fā)展的一大喜事，也是一次追求卓越的“牽手”。

　　一直以來，敬賢實小以“文化育人”和“立德育人”為視角，秉承“見賢思齊”校訓(xùn)，以“敬賢敬細(xì)”為校風(fēng)，以“敬業(yè)樂群”為教風(fēng)，以“敬學(xué) 勵行”為學(xué)風(fēng)，致力于“辦一所兒童幸福學(xué)習(xí)的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)，培育適應(yīng)新時代發(fā)展的“尚賢兒童”和“優(yōu)賢教師”。

　　構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式

　　推進“智慧校園”建設(shè)

　　對于教育領(lǐng)域而言，21世紀(jì)信息化的快速發(fā)展不亞于一場革命。“智慧教育不僅是信息手段和平臺的智能化，更是教學(xué)結(jié)果與目標(biāo)的智慧化�！本促t實小校長趙志宏表示。當(dāng)前，敬賢實小緊跟時代發(fā)展趨勢，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，開創(chuàng)性地提出并實踐“智慧教育”，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，縱深推進“智慧校園”建設(shè)。

　　建設(shè)智慧文化。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的育人功能，在建設(shè)智慧文化上精心設(shè)計，積極打造“四化”校園，把校園綠化、美化、凈化與校園的書香文化相結(jié)合，形成“一墻一壁會說話、一磚一瓦都含情、一草一木皆有靈”的智慧文化氛圍。學(xué)校與鹽城工學(xué)院合作設(shè)立創(chuàng)客科普教育實踐基地，與荷蘭花海聯(lián)手打造物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體驗館。在通過智慧校園創(chuàng)建驗收的基礎(chǔ)上，學(xué)校又投入資金，新增實時授課互動系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)電子閱讀器、班級活動展示屏等一大批裝備器材，新建了錄播教室、書法教室、地震模擬教育館等專業(yè)教室，推進了智慧校園的硬件建設(shè)。

　　點亮智慧課堂。學(xué)校采取多種措施充分發(fā)揮智慧校園的優(yōu)勢，放大智慧校園設(shè)備的實踐作用。校園電視臺、創(chuàng)客實踐室、E學(xué)習(xí)教室、電子閱覽器等物盡其用，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、監(jiān)控系統(tǒng)無死角，全力輔助教育教學(xué)。學(xué)校與上海實驗小學(xué)成功開展兩次網(wǎng)絡(luò)同步直播教學(xué)研討活動，開辟了利用新媒體實現(xiàn)異地實時互動與校際網(wǎng)絡(luò)教研的新形式，受到各界一致贊譽。

　　培養(yǎng)智慧學(xué)生。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀經(jīng)典，厚積文化底蘊。組織手抄小報評比、數(shù)學(xué)專項能力競賽、英語情境劇表演、親子趣味運動會等多彩活動，豐富了校園生活，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力;每學(xué)期的科技節(jié)活動主題突出、形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和科學(xué)興趣。

　　探索智慧管理。學(xué)校不斷整合管理層級，優(yōu)化組織關(guān)系。實行三級線條化管理體制，即校長室為管理層級的第一級組織，職能部門為管理層級的第二級組織，年級學(xué)部為管理層級的第三級組織。新的模式按照校長室—校務(wù)處(下設(shè)校辦中心、后勤中心)、課程處(下設(shè)教師發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心)—年級學(xué)部—教師(學(xué)生)的體系運作。校務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校日常事務(wù)的相關(guān)服務(wù)工作，課程處負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)主體工作，年級學(xué)部全面負(fù)責(zé)本年級教育教學(xué)任務(wù)，成為學(xué)校教育教學(xué)的管理實體以及學(xué)校組織機構(gòu)中的重要部門，放大其組織管理功能。職能處室通過這樣的優(yōu)化，使繁雜的機構(gòu)得到精簡，工作效率明顯提高。

　　此外，學(xué)校充分利用教育云平臺，實現(xiàn)教師和家長的校內(nèi)外零距離互動溝通;教職工借助手機App“釘釘”，自助定點簽到上班，方便快捷、準(zhǔn)確高效;學(xué)信系統(tǒng)、QQ工作群、微博、微信等現(xiàn)代信息交互手段，讓學(xué)校無紙化辦公無處不在。

　　打造“亮點課程”

　　助力智慧教育

　　智慧教育的落腳點在課堂，為此，學(xué)校積極打造“亮點課程”，助力智慧教育生根發(fā)芽。敬賢實小結(jié)合學(xué)情和校情，把課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為：基礎(chǔ)課程、校本課程和拓展課程，并相應(yīng)賦予校本化名稱“基石課程”“向日葵課程”和“綠竹課程”，三層級課程融為一個完整的“思齊課程體系”。其中“向日葵課程”和“綠竹課程”內(nèi)容如下：

　　向日葵課程：向日葵是光明之花，象征著健康、快樂、活力，追求積極的人生，永遠有積極的心態(tài)。目前學(xué)校開設(shè)的“向日葵課程”主要分為學(xué)科拓展類、藝術(shù)欣賞表達類、科技探索類、悅動體育類。學(xué)校組建了賢能樂團、賢娃童聲、花式籃球等43個社團，擴展藝術(shù)教育外延，提高學(xué)生審美能力，取得豐碩競賽成果。在省少兒繪畫大賽中，學(xué)校44名學(xué)生獲金銀銅獎。2019年，9名學(xué)生在人工智能競賽鹽城賽區(qū)選拔中獲特等獎和一等獎，8名學(xué)生獲市機器人大賽一二等獎，60多名學(xué)生在市“電子白拼”、射擊、家庭趣味科學(xué)實驗、“鹽瀆風(fēng)”讀書征文、“三獨”比賽中獲獎。學(xué)校喜獲全國青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇青少年科技教育協(xié)會“會員單位”、江蘇“全國科普日”優(yōu)秀組織單位等殊榮。特色社團已經(jīng)成為學(xué)生幸福成長的樂園和展示風(fēng)采的舞臺。

　　綠竹課程：學(xué)校將拓展課程喻為“綠竹課程”，竹子自古以來是君子的象征，是賢人風(fēng)骨的象征�！熬G竹課程”主要包含“尋根課程”和“敬賢課程”�！皩じ�課程”主要通過地方文化、傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣風(fēng)俗的體驗，以項目主題的方式進行研究，包括“海鹽課程、海洋課程、鐵軍課程、濕地課程、節(jié)氣課程、節(jié)日課程”，在課程拓展中，引導(dǎo)學(xué)生去實踐、探究、思考，讓學(xué)生在“尋根課程”和“敬賢課程”中，尋賢人之身影，有敬賢之心;思賢人之智慧，有成賢之志向;立自身有賢人之才能，踐行賢人之路程。讓學(xué)生在“綠竹課程”的學(xué)習(xí)中，如綠竹般節(jié)節(jié)拔高，從懵懂無知成長為“三有三會”的尚賢兒童。

　　更新教育方式

　　成就“智慧教師”

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育，為學(xué)生成長提供了無限可能。為使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴和引導(dǎo)者，學(xué)校運用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念和思維培養(yǎng)新時代的“智慧教師”。

　　學(xué)校制定“智慧教師”的培養(yǎng)模式，每學(xué)期開展“名教師引領(lǐng)課”“骨干教師示范課”“新教師亮相課”“青年教師競技課”“青藍結(jié)對同步課”，大力開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課、線上教學(xué)話題研討、閱讀成果微信推送等系列活動，通過校內(nèi)校外的課堂展示、教學(xué)沙龍、微課展評、課件制作評比、云教育培訓(xùn)等方式，努力促成教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的提升。

　　學(xué)校全方位、多層次接軌上海等地優(yōu)質(zhì)名校，與百年老校上海實小“牽手”，與常熟市實驗小學(xué)、廣東省肇慶市第七小學(xué)、浙江省杭師大附屬經(jīng)開小學(xué)組建“面向未來學(xué)習(xí)聯(lián)盟”，選派教師赴上海實小參加“站在兒童的立場教語文”等多項專題活動，邀請省人民教育家培養(yǎng)對象、常熟實小校長金一民來校開設(shè)講座，并成功舉辦常熟實小與敬賢實小教學(xué)聯(lián)誼活動。區(qū)域攜手互學(xué)共進已成為敬賢教師專業(yè)能力提升的“加速器”。

　　建校不久，成績斐然。敬賢實小先后榮獲國家教育部門首批STEM教育創(chuàng)客教育實驗學(xué)校、中國青少年創(chuàng)客奧林匹克系列活動實驗基地、新兒童教育聯(lián)盟學(xué)校、全國生態(tài)文明教育特色學(xué)校、全國名校聯(lián)盟示范學(xué)校、新兒童教育聯(lián)盟學(xué)校、影響力學(xué)校建設(shè)共同體成員單位、省陶行知研究會實驗學(xué)校、省小學(xué)珠心算教育實驗學(xué)校、省公共機構(gòu)節(jié)能示范單位、省防震減災(zāi)示范校、省優(yōu)秀家長學(xué)校、市智慧校園示范校(首批)、市中小學(xué)德育工作先進集體、市“書香校園”、市親子閱讀示范基地、市“信息化工作先進集體”、市教育督導(dǎo)工作先進集體、市節(jié)水學(xué)校等殊榮。

　　展望未來，敬賢人將胸懷教育夢想，在“賢者在前、敢為人先”的敬賢精神感召下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，堅持新發(fā)展理念，堅持高質(zhì)量發(fā)展，以更加昂揚的斗志、更加開闊的思路、更加有效的措施、更加扎實的行動，為把學(xué)校建設(shè)成為有特色、高水平的人民滿意的學(xué)校而不懈奮斗!