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線上分類教學(xué) 課程共享開發(fā)——山西醫(yī)科大學(xué):創(chuàng)新開展疫情防控期間教學(xué)管理工作

http://www.haleywang.com2020年02月21日 09:59教育裝備網(wǎng)

  當(dāng)前,新冠肺炎疫情正處在防控關(guān)鍵期,山西醫(yī)科大學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式方法,通過實(shí)施線上分類教學(xué)、課程共享開發(fā),創(chuàng)新開展疫情防控期間教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)課堂停、課程不停,開學(xué)遲、學(xué)習(xí)不遲。

  一是轉(zhuǎn)變模式,科學(xué)部署。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的E-教學(xué)平臺(tái)、超星爾雅、智慧樹、愛課程、學(xué)堂在線(雨課堂)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源,組織實(shí)施分類分模式線上教學(xué)模式:針對(duì)公共課程、視頻選修課和學(xué)校自建精品共享課程,實(shí)施全慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式;對(duì)于既無自建課程資源也無校外慕課課程資源的課程,實(shí)行提前錄播或直播的方式自建課程資源線上授課;對(duì)部分實(shí)驗(yàn)課組織實(shí)施虛擬仿真實(shí)驗(yàn);對(duì)于確實(shí)無法開展的課間見習(xí),則退后至學(xué)生返校后進(jìn)行。

  二、培訓(xùn)有序,保證質(zhì)量。學(xué)校陸續(xù)安排針對(duì)授課教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn),通過E-教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)通、QQ群、微信群、示范教學(xué)等方式使老師盡快掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)操作流程,熟練各類軟件操作,熟悉線上教學(xué)方法,積極完善線上課程資源準(zhǔn)備工作。

  三、線上授課,師生配合。學(xué)校精心編制《線上教學(xué)方案教師篇》和《線上教學(xué)方案學(xué)生篇》,從教和學(xué)的角度,對(duì)如何做好教學(xué)和學(xué)習(xí)做了詳細(xì)說明,并提供了技術(shù)支持。引導(dǎo)教師要組好團(tuán)隊(duì),優(yōu)先組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定線上授課基礎(chǔ)的優(yōu)秀教師擔(dān)任主講,通過在E-教學(xué)平臺(tái)建課,利用各類軟件,上傳各類課程資源,提供在線答疑和考核服務(wù),為廣大學(xué)生推出了本科教育教學(xué)的“盛宴大餐”。學(xué)生則在預(yù)習(xí)相關(guān)教材后,利用電腦和手機(jī)段登錄E-教學(xué)平臺(tái)查看課程公告,利用學(xué)習(xí)通、晉課聯(lián)盟、智慧樹(知到APP)、愛課程(中國(guó)大學(xué)MOOC-APP)、學(xué)堂在線(雨課堂)等平臺(tái)完成課程學(xué)習(xí),充分享受“學(xué)習(xí)的美味”。

  四、聯(lián)盟效應(yīng),示范推廣。在省委省政府和省教育廳指導(dǎo)支持下,該校早在2018年即發(fā)起,并在2019年與省內(nèi)34所高校聯(lián)合成立了山西省高校精品共享課程聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱“晉課聯(lián)盟”)。作為聯(lián)盟秘書長(zhǎng)單位的山西醫(yī)科大學(xué),積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)線上課程建設(shè),并將在線課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)向省內(nèi)其他高校推廣,所建設(shè)課程向省內(nèi)外高校共享開放,促進(jìn)我省高校從傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

  目前,山西醫(yī)科大學(xué)已精選開設(shè)了273門“盛宴大餐必修課”,456門“夜餐小吃選修課”,保障延遲開學(xué)期間本科教學(xué)不斷線。該校研究生學(xué)院依托全國(guó)醫(yī)科院校研究生院聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)全國(guó)著名醫(yī)科院校的多校教授聯(lián)袂主講以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位全套16門課程的在線教學(xué)及學(xué)分互認(rèn)。面向?qū)W校全日制碩士研究生和以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)員開設(shè)了《自然辨證法》《臨床思維與人際溝通》等在線課程共計(jì)23門。針對(duì)在線課程的特殊性,該校強(qiáng)化了學(xué)生在線學(xué)習(xí)過程和多元考核評(píng)價(jià)的質(zhì)量要求,制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策,保證學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。

(來源:山西省教育廳 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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