隆德縣以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為引領(lǐng)，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，著力增強教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，持續(xù)提升信息化支撐引領(lǐng)教育發(fā)展的作用，推動教育發(fā)展更優(yōu)質(zhì)、更公平、更具活力。

　　完善信息化發(fā)展體制，聚焦增進教育公平。出臺了《隆德縣推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動方案(2019-2022年)》,明確“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的主要目標(biāo)、主要任務(wù)、責(zé)任分工和工作要求，建立由教育體育局局長負總責(zé)、分管局長具體負責(zé)、責(zé)任股室協(xié)調(diào)落實的管理模式，推動優(yōu)化學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，加快教育集團化發(fā)展，深化鄉(xiāng)村學(xué)校小班化教學(xué)等一系列教育改革的落實落地，切實提高教育資源配置的效率和使用效益，鞏固了教育均衡發(fā)展成果。

　　加強信息化基礎(chǔ)配置，聚焦夯實教育根基。在寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)、錄播教室、校園廣播系統(tǒng)、中小學(xué)班班通多媒體設(shè)備等“七個全覆蓋”的基礎(chǔ)上，建成了全縣應(yīng)用智能閱卷系統(tǒng)，實現(xiàn)考試過程性數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)學(xué)情診斷、成績分析匯總的“一體化”。大力推進“三通”建設(shè)，增容提速學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)無線覆蓋達到64%;提質(zhì)增效優(yōu)質(zhì)資源班班通，“寬帶進班”班級達到100%;推進應(yīng)用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，小學(xué)、初中、高中教師開通比例分別達到85%、92%、86%。

　　擴大信息化能力培訓(xùn)，聚焦提升教師能力。注重學(xué)校管理人員和“種子”教師的信息化“洗煉”，先后組織中小學(xué)校長、中層管理人員、骨干教師260多人次，赴浙江嘉興市大視野教育培訓(xùn)中心、清華大學(xué)、西北師范大學(xué)等地參加各類信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。全縣45歲以下教師已經(jīng)全部可以熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)教研活動，教師的信息技術(shù)能力和信息化手段在課堂教學(xué)中的融入程度與應(yīng)用水平得到全面提升。

　　提升信息化應(yīng)用效率，聚焦提高教育質(zhì)量。在全縣推廣“一校帶多點、一校帶多校”教學(xué)教研模式，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”學(xué)前教育在線課堂主講教室13間、接收教室21間，常態(tài)化應(yīng)用率達到82%，依托信息技術(shù)支撐的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式逐步制度化。發(fā)揮學(xué)校和教師個性化資源建設(shè)和應(yīng)用的主體作用，常態(tài)化開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推動優(yōu)質(zhì)校本資源廣泛共享。發(fā)揮名師名校示范功能，在寧夏教育云平臺上開通縣級名師網(wǎng)絡(luò)工作室20個，課程社區(qū)45個，智慧校園28個，創(chuàng)建區(qū)級信息化應(yīng)用示范學(xué)校3所，智慧校園應(yīng)用示范學(xué)校2所，輻射和帶動全縣教育教學(xué)信息化水平的提升，讓每個學(xué)生都有“學(xué)有優(yōu)教”的獲得感。