黨的十九屆四中全會通過的決定，對決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，對鞏固黨的執(zhí)政地位、確保黨和國家實現(xiàn)長治久安，具有重大而深遠的意義。我國是統(tǒng)一的多民族國家，在歷史演進過程中，中華民族始終追求團結統(tǒng)一，文化上兼收并蓄、經(jīng)濟上相互依存、情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。一體是主線和方向，多元是要素和動力，兩者辯證統(tǒng)一于中華民族偉大復興的奮斗實踐。教育是國之大計、黨之大計，民族教育是黨和國家教育事業(yè)的重要組成部分。堅持和完善中國特色社會主義制度，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須全面貫徹黨的教育方針和民族政策，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，實現(xiàn)各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起。

　　一要堅持團結統(tǒng)一，加強鑄牢中華民族共同體意識教育。始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持不懈開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀教育，不斷夯實中華民族共同體意識思想基礎。提高政治站位，全面加強黨對教育工作的領導，堅持社會主義辦學方向，努力提高民族地區(qū)辦學治校水平。完善民族團結進步教育常態(tài)化機制，修訂印發(fā)民族團結進步教育教材，加強對學校民族團結進步教育實踐活動的指導，豐富各族師生交往交流交融活動載體和內(nèi)容。要加強學校黨建和思政工作，加快新時代少數(shù)民族人才培養(yǎng)步伐，教育引導廣大師生自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅持民族團結一家親，堅持教育與宗教相分離，旗幟鮮明地同各種宗教極端勢力、民族分裂勢力、暴力恐怖勢力作堅決斗爭，切實把制度優(yōu)勢轉化為培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義合格建設者和可靠接班人的強大能力。

　　二要堅持守正創(chuàng)新，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。著眼國家長治久安，堅持用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，緊密結合民族地區(qū)實際和青少年成長規(guī)律，深入貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》。要建立完善學校教育、家庭教育和社會教育協(xié)同育人機制，努力把社會主義核心價值觀的要求轉化為日常的行為準則，加強黨史、新中國史、改革開放史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，將愛國主義精神貫穿學校教育全過程，引導各族青少年把愛我中華的種子埋入心靈深處，讓社會主義核心價值觀在心中生根發(fā)芽。要注重加強民族地區(qū)各級各類學校的教育教學管理，堅決守住意識形態(tài)主陣地，牢牢抓好課堂教學育人主渠道，全面推廣國家統(tǒng)編三科教材，強化民族文字教材的編寫審核。要著眼中華文化認同，構建完善民族地區(qū)國家通用語言文字普及提高機制。全面加強國家通用語言文字教育，以語言相通促各族群眾科學文化素質提高，加強校園文化建設，積極營造弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播氛圍，以文化認同促核心價值認同。

　　三要堅持共建共享，著力構建完善教育對口支援制度機制。緊緊圍繞民心這一最大政治，始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，聚焦辦好人民滿意的教育，支持民族地區(qū)抓緊補短板、強弱項、優(yōu)資源、促公平、提質量，辦好各級各類教育。圍繞黨的治邊方略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，構建完善少數(shù)民族人才培養(yǎng)體系，指導民族地區(qū)推進教育教學模式和考試招生制度改革。充分利用信息網(wǎng)絡和人工智能優(yōu)勢，不斷提高邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)教育發(fā)展水平和治理效能。要堅持全國一盤棋，統(tǒng)籌利用各方面資源，緊緊圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，扎實推進農(nóng)牧區(qū)和偏遠地區(qū)的標準化寄宿制學校建設，加快發(fā)展學前教育。推進職業(yè)院校協(xié)作，采取“組團”“托管”等形式，加大對民族地區(qū)職業(yè)教育的扶持力度，培養(yǎng)更多適應地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的有用人才。組織實施好新一批教育人才“組團式”援藏工作，加強對中小學校長和教師隊伍建設引領，推動面向民族地區(qū)各類人才支持計劃實施，帶動和吸引更多具有家國情懷的有志之士扎根邊疆地區(qū)、扎根貧困地區(qū)從事教育。要加大支援力度，提高支援精度，推動部省合建，著力提升民族地區(qū)特別是邊疆地區(qū)高等學校人才培養(yǎng)水平。辦好內(nèi)地民族班，采取有效措施支持邊疆地區(qū)培養(yǎng)高層次緊缺人才。各類專項招生計劃向邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)、高海拔地區(qū)傾斜，向建檔立卡貧困家庭子女傾斜，讓更多少數(shù)民族學子在祖國內(nèi)地學習生活、成長成才，引導各族群眾特別是廣大青少年牢固樹立“三個離不開”的思想，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。

　　四要堅持底線思維，防范化解民族教育領域重大風險。要深刻理解習近平總書記關于“增強憂患意識，防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之”與“堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之”的重要思想，著眼總體國家安全觀，著眼民族教育意識形態(tài)領域安全和各級各類學校陣地鞏固，建立完善民族教育領域風險防范機制。要堅持穩(wěn)中求進、進中固穩(wěn)，加強對各種風險源的調查研判，提高系統(tǒng)謀劃、動態(tài)監(jiān)測和實時預警能力，對相關情況做到心中有數(shù)、有的放矢。加強對地方教育部門和學校的指導，周密部署、精心安排、穩(wěn)慎施策，為維護校園安全和社會穩(wěn)定，維護國家統(tǒng)一和民族團結，維護黨的執(zhí)政安全和社會主義制度安全作出新的更大貢獻。

　　(教育部民族教育司黨支部書記、司長 朱小杰)