義務(wù)教育是國(guó)家教育事業(yè)的基礎(chǔ)，我國(guó)在這方面采取了一系列措施，也取得了很大成效，但城鄉(xiāng)義務(wù)教育不均衡發(fā)展的問(wèn)題仍未根本解決。如何破解這一瓶頸?如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為教育改革和發(fā)展提供了新思路。

　　今年1月，“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”1000所中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶被浙江省政府列為2019年民生實(shí)事項(xiàng)目。在此過(guò)程中，北侖有哪些好的做法?據(jù)了解，為了讓城鄉(xiāng)教育走向“零距離”，北侖順勢(shì)而為，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在實(shí)踐與摸索中朝著更高水平、更公平方向發(fā)展。

　　同看一屏幕 兩地學(xué)生共享課堂精彩

　　“陶淵明的《飲酒》是一首五言詩(shī)，我們朗讀的時(shí)候一般是按照二三結(jié)構(gòu)來(lái)停頓的。那接下來(lái)，我們先請(qǐng)春曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校推薦一位同學(xué)來(lái)朗讀詩(shī)歌吧�！�11月25日上午，東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校八(8)班的第四節(jié)語(yǔ)文課和平時(shí)相比有些特別。因?yàn)槌�了本班學(xué)生外，在這堂課上，語(yǔ)文老師周旭霞的授課群體還多了40余位來(lái)自春曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們。

　　同一個(gè)老師授課，同樣的上課內(nèi)容，一堂跨越20多公里的語(yǔ)文課在兩所學(xué)校同時(shí)開(kāi)啟，瞬間拉近了學(xué)生們的距離。面對(duì)全新的上課方式，學(xué)生們興趣高漲，踴躍發(fā)言，通過(guò)一塊大屏幕，互相表達(dá)著各自對(duì)課文的理解，課堂氣氛變得輕松活潑起來(lái)。

　　這樣的遠(yuǎn)程教學(xué)并不是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一次嘗試。據(jù)悉，為了讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，根據(jù)浙江省教育廳《“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”1000所中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶民生實(shí)事工作方案》和市、區(qū)教育局相關(guān)工作要求，依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校與春曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大榭中學(xué)兩所學(xué)校進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”縣域內(nèi)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”遠(yuǎn)程同步課堂，顧名思義，即校區(qū)之間在互聯(lián)網(wǎng)與技術(shù)設(shè)備終端的整合下，通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。學(xué)校間采用直播模式，開(kāi)展一對(duì)一或一對(duì)N遠(yuǎn)程互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)聲畫(huà)同步。這種課堂類型的開(kāi)展對(duì)技術(shù)的要求更高。記者了解到，東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校微格教室內(nèi)安裝的一些高清攝像機(jī)、互動(dòng)錄播主機(jī)、話筒等設(shè)備，都是在“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”遠(yuǎn)程同步課堂開(kāi)展前就添置和調(diào)制好的。

　　硬件建設(shè)上大力度投入，軟件方面更是不可懈怠。據(jù)該校教務(wù)主任王劍平介紹，為了準(zhǔn)備每一堂同步課堂，學(xué)校教研組都會(huì)在課前與結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行教研討論，并同步備課，從而與教學(xué)計(jì)劃無(wú)縫對(duì)接。此外，在同步課堂結(jié)束后，兩校教師還會(huì)通過(guò)視頻，就課堂內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討和交流。

　　她表示，這樣能提高執(zhí)教教師在教學(xué)過(guò)程中的效率，使結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)生和本校學(xué)生達(dá)到同一頻率，從而實(shí)現(xiàn)同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導(dǎo)，有助于結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)生們能同步享受到本校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。為了使同步課堂常態(tài)化進(jìn)行，下一步，東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)圍繞教學(xué)共研、師生互動(dòng)、差異互補(bǔ)的思路，豐富結(jié)對(duì)教學(xué)形式和課程，定期和結(jié)對(duì)學(xué)校學(xué)生開(kāi)展視頻直播互動(dòng)教學(xué)。

　　“同步課堂的開(kāi)展，使得偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的學(xué)生和城區(qū)學(xué)生們通過(guò)看同一屏幕，一同領(lǐng)略到課堂的精彩。這既實(shí)現(xiàn)了兩地學(xué)生無(wú)障礙溝通的上課模式，又促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，能有效提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平�！睎|海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)童紅霞表示，“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”依托信息技術(shù)，以其獨(dú)特的開(kāi)放、共享等優(yōu)勢(shì)，克服了地域、時(shí)間上的阻礙，有利于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育輻射面，是推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一大實(shí)舉。

　　巧用“互聯(lián)網(wǎng)+” 推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”究竟帶來(lái)了什么，又改變了什么?

　　不久前，小港中心學(xué)校黃顯珍老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《倍的認(rèn)識(shí)》，開(kāi)啟了該校和溫州紅軍小學(xué)之間遠(yuǎn)程同步課堂的破冰之旅�！斑@節(jié)課太有趣了，和其他學(xué)校的學(xué)生一起上課，看到屏幕里那么多其他學(xué)校的新同學(xué)，很興奮!”學(xué)生們開(kāi)心地說(shuō)道。

　　對(duì)此，黃顯珍也感觸頗深：“這樣的上課形式是一種創(chuàng)新，讓我真切地感受到了信息技術(shù)教學(xué)的強(qiáng)大力量!”她坦言，“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”遠(yuǎn)程同步課堂的初衷是致力于資源同步，但是，在每一堂已呈現(xiàn)的課上，她和同事們都“遇見(jiàn)”了孩子們所創(chuàng)造出來(lái)的別樣精彩。

　　由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”遠(yuǎn)程同步課堂教學(xué)模式的啟動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的教育教研方式，實(shí)現(xiàn)了異地同步互動(dòng)，為孩子們的學(xué)習(xí)注入了新活力，讓兩地學(xué)生享受到高質(zhì)的課堂教學(xué)，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

　　不只是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、小港中心學(xué)校，北侖的其他一些學(xué)校也順勢(shì)而為，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展賦予了更多能量。

　　據(jù)了解，為加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，北侖區(qū)結(jié)合教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，于2018年下半年開(kāi)始啟動(dòng)建設(shè)北侖區(qū)義務(wù)教育段學(xué)�！巴�步課堂”項(xiàng)目。目前硬件設(shè)施建設(shè)已基本完善，其中，在教育局端建有區(qū)域級(jí)視頻資源管理平臺(tái)，各學(xué)校端均配有高清錄播主機(jī)、錄播在線互動(dòng)軟件等。

　　“開(kāi)放、共享、眾籌”的互聯(lián)網(wǎng)思維引發(fā)了教育供給側(cè)改革，那么，如何讓“這塊屏幕”在北侖發(fā)揮出更大作用，在推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的過(guò)程中，讓城鄉(xiāng)教育走向“零距離”?

　　該區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年北侖區(qū)內(nèi)有12所學(xué)校嘗試進(jìn)行結(jié)對(duì)試點(diǎn)，主要采用：城鄉(xiāng)同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂、教師網(wǎng)絡(luò)研修三種模式應(yīng)用。同個(gè)區(qū)域內(nèi)，兩�；蛉�校同上一堂課，一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)三城鄉(xiāng)攜手同步課堂正如火如荼地開(kāi)展著，截至今年10月底，北侖區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校同步課堂累計(jì)開(kāi)課236節(jié)，參與師生21717人次，遠(yuǎn)程專遞課堂開(kāi)課12節(jié)，參與師生526人次，教師網(wǎng)絡(luò)研修129次，參與教師1707人次，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法等科目。

　　好戲才剛剛拉開(kāi)序幕，可以想見(jiàn)，未來(lái)將有更多學(xué)校能利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互通共享。