說(shuō)起新疆吐魯番，人們首先想到的是迷人的葡萄溝、坎兒井、火焰山等，這些都是當(dāng)?shù)氐穆糜魏臀幕�名片。如今，在�?dāng)?shù)乩习傩昭劾�，這里又多了一張教育名片——越來(lái)越強(qiáng)的農(nóng)村教育。

　　吐魯番市下轄高昌區(qū)、鄯善縣和托克遜縣。與別的城市不同，吐魯番市的城鄉(xiāng)教育比例懸殊——城市教育僅占20%，80%是農(nóng)村教育。另外，該市的少數(shù)民族學(xué)生占比達(dá)85.89%。對(duì)此，吐魯番市委、市政府認(rèn)為，提升全市教育整體質(zhì)量，必須提升農(nóng)村教育質(zhì)量;提高全市少數(shù)民族教育質(zhì)量，必須提高農(nóng)村教育質(zhì)量。

　　2017年，在全市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡目標(biāo)后，吐魯番把工作重心轉(zhuǎn)移到提升農(nóng)村教育質(zhì)量上來(lái)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡打響了歷時(shí)3年的農(nóng)村教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　讓農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校“美”起來(lái)

　　“從幾間土坯房到寬敞明亮的教室，我是看著這所學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)變美起來(lái)的。”在吐魯番市托克遜縣克爾堿鎮(zhèn)通溝教學(xué)點(diǎn)校園里，哈薩克族牧民庫(kù)那菲亞說(shuō)，“我們牧民的孩子能在家門(mén)口接受這么好的教育，過(guò)去想都不敢想�！�

　　只有11名小學(xué)生的通溝教學(xué)點(diǎn)位于天山深處，距托克遜縣城110多公里�！坝捎诤⒆由�，為了讓他們接受到和縣城孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，縣里曾打算把教學(xué)點(diǎn)撤銷(xiāo)，將孩子們安排到縣城的學(xué)校上學(xué)。”吐魯番市委教育工委副書(shū)記、市教育局黨組書(shū)記陳錦說(shuō)。

　　然而，在征求牧民意見(jiàn)時(shí)，牧民提出希望自己的孩子能在家門(mén)口接受教育。為滿足牧民的愿望，同時(shí)考慮到這里的孩子雖少但仍有后續(xù)生源，屬于有必要保留的小規(guī)模學(xué)校，托克遜縣決定加大資金投入，把通溝教學(xué)點(diǎn)辦好。很快，多渠道籌措的400多萬(wàn)元資金投入到位，一座新校園展現(xiàn)在牧民面前，成了牧區(qū)最美的風(fēng)景。

　　“你看這些繪本，同城里學(xué)校圖書(shū)室里的一樣�！弊哌M(jìn)教學(xué)點(diǎn)圖書(shū)室，校長(zhǎng)卡力木對(duì)記者說(shuō)，“這些繪本有圖畫(huà)有文字，生動(dòng)形象，孩子們特別喜歡。這兩年配備的圖書(shū)深受學(xué)生喜愛(ài)，過(guò)去可沒(méi)有這么好的書(shū)。”

　　走出圖書(shū)室，卡力木又把記者帶到計(jì)算機(jī)教室�！半m然只是教學(xué)點(diǎn)，但我們有12臺(tái)電腦，孩子們通過(guò)這里了解外面的世界�！笨�力木說(shuō)，“光纖也進(jìn)了教學(xué)點(diǎn)，每個(gè)教室都用班班通，還配備了一套視頻設(shè)備。別看這么小的教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備和城里學(xué)校一樣，同樣擁有優(yōu)質(zhì)教育資源。”

　　和通溝教學(xué)點(diǎn)一樣的小規(guī)模學(xué)校吐魯番市布局規(guī)劃了17所，持續(xù)投入6000余萬(wàn)元資金，極大改善了小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)條件，為讓農(nóng)牧區(qū)的孩子在家門(mén)口就能接受優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。

　　“提升農(nóng)村教育質(zhì)量，小規(guī)模學(xué)校是短板，我們必須把群眾的需求和社會(huì)效益放在首位。”陳錦說(shuō)，“盡管是小規(guī)模學(xué)校，我們也下大力氣建設(shè)好，讓校園美起來(lái)，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們能夠同樣接受公平而有質(zhì)量的教育。”

　　小規(guī)模學(xué)校的質(zhì)量提升了，原本在城里讀書(shū)的學(xué)生開(kāi)始回流。高昌區(qū)二堡鄉(xiāng)巴達(dá)木小學(xué)原來(lái)是個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這兩年回流了200多名學(xué)生，如今變成了一所完全小學(xué)。

　　讓農(nóng)村教師隊(duì)伍“壯”起來(lái)

　　“收到宋老師繼續(xù)留下來(lái)的申請(qǐng)報(bào)告，我很吃驚。”吐魯番市鄯善縣吐峪溝鄉(xiāng)中心校黨總支書(shū)記夏軍恒對(duì)記者說(shuō)，“城里老師完成支教任務(wù)，按時(shí)返回在情理之中，可宋老師卻沒(méi)這樣做。”

　　這份報(bào)告是完成輪崗支教任務(wù)的教師宋玉群寫(xiě)的。她為何選擇繼續(xù)留在農(nóng)村學(xué)校，背后還有一個(gè)感人故事。

　　2018年3月，在縣城學(xué)校工作的骨干教師宋玉群自愿選擇到80公里外的農(nóng)村學(xué)�！�—吐峪溝鄉(xiāng)中心校支教。由于經(jīng)驗(yàn)豐富，又是骨干教師，她成了學(xué)校的“香餑餑”，除了擔(dān)任語(yǔ)文課教學(xué)外，還被學(xué)校任命為校團(tuán)委書(shū)記和德育主任。

　　忙忙碌碌的一年半支教任務(wù)完成了，準(zhǔn)備返回縣城學(xué)校之際，宋玉群突然感覺(jué)心被什么東西拽住了一樣。

　　“短短的支教生活，讓我對(duì)這所學(xué)校有了很深的感情。學(xué)校對(duì)我們支教老師特別好，雖然在農(nóng)村，但周轉(zhuǎn)房都裝了空調(diào)，統(tǒng)一配備了熱水器、洗衣機(jī)等生活用品。另外，這里還有我發(fā)揮能力的平臺(tái)。”宋玉群告訴記者，“雖然忙，也比較辛苦，但在這里很開(kāi)心、快樂(lè)，幸福感和價(jià)值感爆棚，所以決定繼續(xù)留下來(lái)�！�

　　不只有宋玉群，還有3名支教教師也申請(qǐng)繼續(xù)支教，讓夏軍恒喜出望外。

　　農(nóng)村學(xué)校能有城里學(xué)校骨干教師支教，得益于2017年吐魯番推行的城市學(xué)校教師赴農(nóng)村學(xué)校支教計(jì)劃。該計(jì)劃根據(jù)農(nóng)村學(xué)校教師需要，選派骨干教師和學(xué)科帶頭人赴農(nóng)村學(xué)校任教。

　　輪崗支教計(jì)劃實(shí)施后，吐峪溝鄉(xiāng)中心校迎來(lái)了5名城里學(xué)校骨干教師。這些骨干教師在農(nóng)村學(xué)校得到重用，成了學(xué)校中層干部，還通過(guò)結(jié)對(duì)傳幫帶當(dāng)?shù)亟處熀托抡衅傅哪贻p教師。

　　“他們發(fā)揮的作用很大，讓農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍壯大了起來(lái)�！毕能姾阏f(shuō)，“他們帶來(lái)的城市學(xué)校的管理理念和教學(xué)方法，在農(nóng)村學(xué)校生根發(fā)芽，帶動(dòng)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)巨大轉(zhuǎn)變�！�

　　除了輪崗支教的城里教師外，該校2017年以來(lái)，還迎來(lái)了30多名縣里從內(nèi)地引進(jìn)的以本科學(xué)歷為主的教師�！斑@些教師的到來(lái)，極大地改變了原有的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，深受學(xué)生喜歡�！毕能姾愀嬖V記者，“過(guò)去，學(xué)校教師是本地的少數(shù)民族教師，結(jié)構(gòu)單一，新鮮血液的補(bǔ)充實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的優(yōu)化和年輕化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。”

　　吐魯番市委常委、市委教育工委書(shū)記王業(yè)欽告訴記者，2017年以來(lái)，吐魯番市縣兩級(jí)財(cái)政投入4億多元，以內(nèi)地高校畢業(yè)生為主引進(jìn)了4900多名教師，其中3000多名教師進(jìn)入特崗計(jì)劃，80%充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校。同時(shí)，從縣城學(xué)校選調(diào)到農(nóng)村學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)等管理崗位上的200多名干部，為提升農(nóng)村學(xué)校管理水平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　讓城鄉(xiāng)學(xué)校的手“拉”起來(lái)

　　走進(jìn)吐魯番市高昌區(qū)恰特喀勒鄉(xiāng)中心小學(xué)，校園比城里學(xué)校還漂亮，由中海集團(tuán)捐資近千萬(wàn)元建設(shè)的新教學(xué)樓寬敞明亮�！艾F(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校的硬件和城里一樣，差距主要在教學(xué)質(zhì)量上�！备卟齾^(qū)教育局黨委書(shū)記王春濤說(shuō)。

　　原本在城里學(xué)校工作的骨干教師，如今任職農(nóng)村學(xué)校，是吐魯番市實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展計(jì)劃的成果之一。這一計(jì)劃讓吐魯番市城鄉(xiāng)學(xué)校的手“拉”了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)校輻射帶動(dòng)，強(qiáng)校帶弱校，城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口支援新機(jī)制。

　　聯(lián)盟捆綁計(jì)劃實(shí)施后，恰特喀勒鄉(xiāng)中心小學(xué)的“手”，被高昌區(qū)三小、五小、一小等3所學(xué)�！盃俊绷似饋�(lái)。每所學(xué)校每年選派兩名骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任教，農(nóng)村學(xué)校缺什么教師，城里學(xué)校便根據(jù)需求選派什么教師。同時(shí)，3所幫扶學(xué)校輪流選派一名副校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校任職。

　　“城鄉(xiāng)學(xué)校一幫一，城鄉(xiāng)教師也是一幫一。”王春濤說(shuō)，“這樣一來(lái)，便形成了全方位幫扶的格局�！�

　　針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教研薄弱實(shí)際，城里學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校一起開(kāi)展集體備課、送課下鄉(xiāng)、每月一次聯(lián)合教研活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教研一體化，區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研紅紅火火開(kāi)展了起來(lái)。

　　教學(xué)常規(guī)抓不到位也是農(nóng)村學(xué)校的短板。吐魯番市除了出臺(tái)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定外，聯(lián)盟捆綁學(xué)校還成為推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校抓教學(xué)常規(guī)管理的“推手”，把啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)引入農(nóng)村校。

　　農(nóng)村學(xué)校家庭教育也是薄弱環(huán)節(jié)，一些家長(zhǎng)雖然重視孩子的教育，但方式方法欠缺，管理不得當(dāng)。城里教師來(lái)到農(nóng)村學(xué)校后，紛紛把家庭教育這一薄弱點(diǎn)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。家訪活動(dòng)、送教上門(mén)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家校聯(lián)誼活動(dòng)等，豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教會(huì)了家長(zhǎng)正確教育孩子的方式方法，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣，贏得了家長(zhǎng)的肯定。

　　記者了解到，今年，吐魯番市考上區(qū)內(nèi)初中班的學(xué)生比去年增加了近一倍。該市教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，農(nóng)村教育質(zhì)量有了大幅提升。

　　“我們對(duì)聯(lián)盟捆綁發(fā)展的城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一考核，對(duì)學(xué)校黨建、教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等實(shí)行一體化考核，目的就是為了促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展、一體化發(fā)展。”王業(yè)欽說(shuō)，“綜合施策，破解難點(diǎn)痛點(diǎn)，使全市的農(nóng)村教育質(zhì)量得到大幅提升，全市教育的整體質(zhì)量也就上去了。農(nóng)村老百姓對(duì)教育滿意了，全市老百姓就對(duì)教育滿意了。”

　　采訪中，在吐魯番的鄉(xiāng)村，記者看到的是一片繁榮熱鬧的景象。吐魯番市用高質(zhì)量的農(nóng)村教育，留住了那些原本為了讓孩子接受更好教育打算舉家搬到城市里去的農(nóng)牧民。因?yàn)榧议T(mén)口有了滿意的教育，中青年農(nóng)牧民選擇留下來(lái)，為鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)自己的力量。