跨越千山，精準送教。“92所中小學(xué)校3340名教師，學(xué)科網(wǎng)教育平臺免費使用權(quán)限100%，登錄使用率100%。”一組數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了學(xué)科網(wǎng)助力建始鄉(xiāng)村教育振興的勃勃生機。
（本文來自新華社客戶端，原文標題《湖北建始：突出四“新” 促進鄉(xiāng)村教育振興》）
2023年7月，建始縣在北京市房山區(qū)西潞街道的對接協(xié)調(diào)下，順利引入學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)科網(wǎng)免費為建始縣所有中小學(xué)校教師開通專屬權(quán)限，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。建始縣搶抓機遇，綜合施策，補齊山區(qū)教育資源匱乏短板，呈現(xiàn)出山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展“四新”局面，助力了鄉(xiāng)村教育振興。
高質(zhì)量，全覆蓋
塑造鄉(xiāng)村教育發(fā)展“新理念”
扣“智慧扣子”，搭“攀升梯子”。
“沒想到要退休了，還能用上學(xué)科網(wǎng)這么豐富的智慧教學(xué)資源，這對我們山區(qū)教師來說，轉(zhuǎn)變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,提高了教學(xué)質(zhì)量�！苯ㄊ伎h長梁鎮(zhèn)桂花小學(xué)59歲的黃鵬程老師自豪地說。
2023年7月5日，學(xué)科網(wǎng)落實建始縣一期幫扶項目，為建始縣92所中小學(xué)校的3340名教師開通學(xué)科網(wǎng)免費使用權(quán)限，使用率達100%。
學(xué)科網(wǎng)以線上培訓(xùn)方式，從“登錄注冊、備課系統(tǒng)、組卷系統(tǒng)、微課系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)共享空間”五個方面進行詳細講解和示范，通過培訓(xùn)，教師們對學(xué)科網(wǎng)資源平臺有了新認識，激發(fā)了利用平臺資源服務(wù)教學(xué)的熱情。目前，建始縣所有教師都能熟練應(yīng)用學(xué)科網(wǎng)資源，為打造山區(qū)高效課堂奠定了堅實基礎(chǔ)。
建始縣長梁鎮(zhèn)桂花小學(xué)年輕的校長楊曉慧走上講臺9年，自費使用學(xué)科網(wǎng)9年。在培訓(xùn)現(xiàn)場，她贊嘆：“學(xué)科網(wǎng)陪伴我學(xué)習(xí)與成長，多年的自費使用已變?yōu)槊赓M使用。感謝學(xué)科網(wǎng)，使我有幸在建始縣縣級優(yōu)質(zhì)課大賽中取得很好的成績�！�
她介紹，借助學(xué)科網(wǎng)的學(xué)科教育論壇和學(xué)科網(wǎng)交流群，她認識了全國各地的大批優(yōu)秀教師，結(jié)識了很多志同道合的良師益友，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
“地處武陵山腹部的建始縣仍存在教育資源短缺現(xiàn)象，制約了教育振興的均衡發(fā)展和人才的培養(yǎng)，通過學(xué)科網(wǎng)的精準幫扶，為建始教育高質(zhì)量發(fā)展融入了智慧教學(xué)新理念，山區(qū)孩子們個個都是學(xué)科網(wǎng)的受益者。”建始縣教育局黨組書記、局長田小林如是說。
自學(xué)科網(wǎng)免費為建始所有中小學(xué)校教師開通網(wǎng)校通、e卷通、AI研修等服務(wù)項目以來，老師們利用學(xué)科網(wǎng)組卷下載15多萬次，組卷試題量超15萬道，下載課件及教案35多萬次。
為與學(xué)科網(wǎng)建立長期合作機制，建始縣委書記張淵平高度重視，搭建合作平臺，成立工作專班，并由在北京市房山區(qū)西潞街道掛職的建始縣縣委常委、副縣長張媛負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)工作，有效促進學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源及智慧教學(xué)服務(wù)在建始縣長期推廣應(yīng)用，構(gòu)建建始山區(qū)教育發(fā)展新理念，實現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化。
從自費，到免費
賦能鄉(xiāng)村教育發(fā)展“新動能”
資源共享，補齊短板。
“學(xué)科網(wǎng)改變了我，也成就了我的成長，學(xué)科網(wǎng)的現(xiàn)代教育技術(shù)給我的教學(xué)課堂帶來了巨大變化�！遍L梁鎮(zhèn)桂花小學(xué)五年級語文教師向玲玲是一名由學(xué)科網(wǎng)陪伴成長的受益者。
向玲玲作為語文老師，要兼顧學(xué)生的心理健康、情緒變化等情況，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)，留守兒童較多，學(xué)生心理健康是一個重要環(huán)節(jié)。而學(xué)科網(wǎng)有較全面的生命安全，心理健康、信息技術(shù)、勞動教育、體育音樂等“小五科”教學(xué)資源，對她的教學(xué)起到了極大的促進作用。
向玲玲說，在班主任管理上，由于自己年輕，對于農(nóng)村留守兒童的不自信，不善言語，愛打架鬧別扭等小情緒，認為是“問題孩子”。通過學(xué)科網(wǎng)“老師請開講”欄目，懂得了對農(nóng)村留守兒童需從生活、學(xué)習(xí)等細節(jié)上給予關(guān)懷和溫暖，而不能給孩子“貼標簽”，要“因人制宜”地在引導(dǎo)中解決問題，而不是“因事制宜”地以某種模式來解決問題。
2023年8月，建始縣開展健康教育微課大賽，向玲玲老師通過借鑒學(xué)科網(wǎng)教學(xué)資源，在大賽中獲三等獎。她坦言，教學(xué)離不開學(xué)科網(wǎng)。而她工作11年已自費使用學(xué)科網(wǎng)11年。自2023年7月，才開始免費使用。
“課件在手，上課不愁。”
27歲的賀權(quán)紅老師表示，他教學(xué)的底氣來自學(xué)科網(wǎng)。
賀權(quán)紅是建始縣第一中學(xué)高中二年級的英語教師，與許多年輕老師一樣，也是走上教師崗位就自費使用學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。之前，他每次充值300元，用完續(xù)費。
“是學(xué)科網(wǎng)教育資源，讓我的教學(xué)質(zhì)量上了一個臺階�！边@是建始縣第一中學(xué)高二年級化學(xué)老師楊平的肺腑之言。
他說，一個偶然的機會，讓他愛上“學(xué)科網(wǎng)”。
剛到建始一中工作時，為了講好第一節(jié)公開講，他在網(wǎng)絡(luò)上搜索可借簽的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
他抱著“試試”的態(tài)度，注冊登錄“學(xué)科網(wǎng)”，里面課件、組卷、微課等應(yīng)有盡有，當時果斷充值500元。
“學(xué)科網(wǎng)助我講好了人生第一節(jié)公開課，并得到了校領(lǐng)導(dǎo)肯定，這讓我動力無窮�！�
楊平老師把學(xué)科網(wǎng)當作最好的教育資源，并熱心推薦給身邊的老師們。大家使用后都覺得好，并建議學(xué)校購買學(xué)科網(wǎng)使用權(quán)限。
在老師們的積極推薦下，自2017年起，建始縣第一中每年花2萬多元購買學(xué)科網(wǎng)使用權(quán)限。
在今年7月之前，建始縣自費注冊學(xué)科網(wǎng)會員的教師達2000余人，其中年輕老師自費使用學(xué)科網(wǎng)比例高達90%。自建始縣與學(xué)科網(wǎng)簽訂幫扶協(xié)議后，建始縣所有中小學(xué)校教師均免費共享學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為建始縣節(jié)約線上產(chǎn)品使用資金約632萬元，用“真金白銀”解決了山區(qū)教育資源匱乏短板，節(jié)約了教育成本。
學(xué)得會，帶得走
構(gòu)建鄉(xiāng)村教育發(fā)展“新生態(tài)”
知是行之始，行是知所成。
圍繞學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，老師們進行教學(xué)方法和策略的革新，呈現(xiàn)的是山區(qū)教育的“新生態(tài)”。
“學(xué)科網(wǎng)精品課件，太好使用啦�！�
建始縣第一中學(xué)高二年級物理老師劉云正在備課。他通過電腦登錄學(xué)科網(wǎng)，根據(jù)自己的需求，在學(xué)科網(wǎng)智慧課堂系統(tǒng)，將一節(jié)課分為導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、課堂檢測和資源五大板塊，備課輕松而高效，領(lǐng)略了一種全新體驗。
劉老師深有體會地說，“學(xué)科網(wǎng)智能組卷，功能太強大啦，以前備課或組卷，需在各平臺參考大量教輔資料，效率低速度慢。自從使用學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，減輕了老師負擔，提高了教學(xué)質(zhì)量。”
備課完畢，劉云老師打開《老師請開講》欄目，聽名師授課。
劉老師說，自2023年10月22日至27日6天之內(nèi)，他下載了12套錯題管理試卷，最近3個月，共下載組卷80次，聽名師授課60多次。
為提升教師素養(yǎng)，學(xué)科網(wǎng)落地二期幫扶項目，在建始啟動“千人教師群體專項培養(yǎng)—基礎(chǔ)教育強師計劃”，為建始3340名教師量身定制“信息素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、班主任成長、高效教學(xué)、分層教學(xué)”五大主題線上培訓(xùn)，全方位、多角度提升教師教學(xué)能力。
“學(xué)科網(wǎng)的培訓(xùn)，學(xué)得會，用得上�！边@是老師們參加培訓(xùn)的共同感悟。
建始縣因地制宜融合學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，解決了教育教學(xué)中的痛點、難點問題，涌現(xiàn)出“建始第一中學(xué)，建始第二中學(xué)，長梁鎮(zhèn)桂花小學(xué)”等一大批典型應(yīng)用案例，呈現(xiàn)出數(shù)字技術(shù)應(yīng)用百花齊放的新態(tài)勢。
通過學(xué)科網(wǎng)專項培訓(xùn)，減輕了老師備課、上課、組卷等教學(xué)負擔，真正幫助師生實現(xiàn)“減負增效”；同時，使教師隊伍的信息化教育技能、育人理念、精神風(fēng)貌得到明顯提升，實現(xiàn)了學(xué)�！肮堋焙�，老師“教”好，學(xué)生“學(xué)”好的“三好”智慧教育新生。
找資源、用資源
形成鄉(xiāng)村教育發(fā)展“新天地”
如切如磋，如琢如磨。
“雙減背景下教師減負增效的實踐與思考�！睂ㄊ伎h第二中學(xué)化學(xué)教師周犇啟發(fā)頗深。只要有時間，他就會打開學(xué)科網(wǎng)《老師請開講》欄目。
作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，周犇不僅是學(xué)科網(wǎng)的忠實“學(xué)員”，還受邀參加學(xué)科網(wǎng)與中國教育裝備展研修活動。
“只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦好人民滿意的教育�！痹谘行藁顒影l(fā)言中，他談到了依托學(xué)科網(wǎng)“找資源、用資源、管資源”的方法措施，領(lǐng)會了“優(yōu)質(zhì)教育資源”助力鄉(xiāng)村教育振興的重要意義。
建始二中作為學(xué)科網(wǎng)打造的示范校區(qū)，目前已開放3D試驗室，并將以整體校區(qū)為獨立單位落實學(xué)科網(wǎng)產(chǎn)品及教研能力，從教師備授課全流程灌注學(xué)科網(wǎng)現(xiàn)有資源內(nèi)容，打造建始縣第二高級中學(xué)名師名校標簽，為縣域普通高中多樣化發(fā)展提供可復(fù)制可借鑒的成功經(jīng)驗。
建始縣第二中學(xué)副校長粟曉黎說：“努力將學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源引入本校，逐步縮小與發(fā)達地區(qū)的教育差距。”
在粟校長看來，學(xué)校地處武陵山區(qū)欠發(fā)達地區(qū)，要實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，還有很長的路。為了讓學(xué)校的孩子享受和發(fā)達地區(qū)同等的優(yōu)質(zhì)教育資源，建始縣第二中學(xué)將進一步使用好學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好示范基地。
學(xué)科網(wǎng)為建始“新老”教師開辟了一片新天地。對于新入職的老師來說，避免了“東一榔頭西一棍棒”的“搜索”模式，能順利引導(dǎo)他們成長；而老教師們則改變了“一塊黑板、一本教材、一支粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，跟上了智慧教育的時代步伐。
下一步，學(xué)科網(wǎng)將圍繞打造“建始名師IP、建設(shè)學(xué)科網(wǎng)-建始縣合作示范校區(qū)”為重點，以學(xué)科網(wǎng)“以師育師”平臺，培育建始本土名師，積極推進建始縣教育數(shù)字化建設(shè)進程，助力建始鄉(xiāng)村教育振興。
“建始縣依托學(xué)科網(wǎng)在研發(fā)、教研等方面的教育資源優(yōu)勢，補齊教育資源薄弱短板，真正為建始山區(qū)教育振興開辟了一片‘新天地’，形成了鄉(xiāng)村教育振興的強大合力。”建始縣委副書記、縣人民政府縣長李永太如是說。
以智促教，以教促振。依托學(xué)科網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源，建始教育必將呈現(xiàn)最美的風(fēng)景。
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