近日，松滋市實驗小學里正在開展著一堂別開生面的語文課。涂伶俐老師同時給三間學校里的三個班的學生上課。雖然八寶小學和八寶中洲校區(qū)兩所學校遠在千里，可通過課室左上方的大屏幕，老師能同時給三個班的學生布置任務、遠程檢查學生的板書情況、輕松地與學生進行交流，隔空完成在線授課。
瞄準教育薄弱環(huán)節(jié)，尋找創(chuàng)造性的改革舉措，松滋市利用科技的手段推出“松滋模式”，為薄弱教學點的同學們打造了完美的“虛擬課堂”。利用奧威亞的錄播設備結合視頻會議終端，實現(xiàn)教師的教研教學活動、課堂傳遞、多方交互等功能，發(fā)揮中心校骨干教師的示范作用，快速提升周邊教師的個人技能、提高區(qū)域內教學課程質量，有力地推動了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
為了推動荊州市教育信息化的進程，荊州市教育局組織教育信息化工作推進會，深入考察和借鑒松滋市的教育信息化成果。除了常規(guī)的會議以外，荊州市教育局的領導還親身參與教學教研活動、3級互動課堂和多方交互觀摩的行程，實地考察松滋市錄播教室建設及應用情況。早上八點，實驗中學的英語備課小組在錄播教室進行備課，教研室老師通過視頻會議終端遠程指導。緊接著，實驗小學的語文老師在錄播教室開展傳遞課堂，同時與八寶小學和八寶中洲校區(qū)兩個學校學生進行課堂交互，實現(xiàn)多個課室同時上一門課。最后，全體領導到達松滋市教育局，接入市內所有已經(jīng)建設好設備的學校全部接入會議，進行多方的通話交流，總結松滋市的互動錄播教室建設和規(guī)劃情況，為荊州的數(shù)字化資源建設推廣奠定了確切實施的基礎。
松滋市作為國家教育示范市，創(chuàng)新性推出“松滋模式”，利用奧威亞的錄播設備結合視頻會議終端的科技手段，給教育帶來新的知識傳播形式，有效解決了薄弱教學點師資緊缺問題。借助科技的手段，將市內的名師師資充分地利用起來，促進區(qū)域的教育點數(shù)字資源均衡。接下來，“松滋模式”將進一步推動荊州教育信息化的進程。
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